Els Neele werkt als Davis®-counselor in Praktijk Neele in Utrecht. Al tijdens haar eerste jaar als docent op een middelbare school merkte Els dat ze leerlingen met leerproblemen niet de hulp kon bieden die zij nodig hadden. Daarom besloot ze om zich verder te verdiepen in de Davis-methode.
Al op jonge leeftijd kwam Els in contact met dyslexie en de Davis-methode. Allebei haar broers hebben dyslexie en de jongste heeft ook autisme. Haar jongere broer heeft als kind een Davis-counseling gedaan voor zijn dyslexie (het autisme-programma bestond toen nog niet) en later heeft haar andere broer ook een Davis dyslexie counseling afgerond.
Davis dyslexie counselor
Els vindt het belangrijk dat iedereen met plezier en zelfvertrouwen naar school of werk gaat. Met erg veel plezier werkt ze met de Davis-methode aan dit doel. Op een ontspannen wijze wordt er veel geleerd omdat er op de juiste manier wordt geleerd. Zien hoe kinderen en volwassenen sterker in hun schoenen staan, omdat ze weer grip krijgen op hun leerproces, geeft haar veel voldoening.
Davis autisme counselor
Haar jongere broer begeleiden met het Davis autisme programma was voor Els de reden om zich verder te specialiseren als Davis autisme counselor. Dat hij een stap vooruit kon zetten, in plaats van zich nog verder terug te trekken in zijn eigen wereld, was mooi om te ervaren. Dat hij Els uit zichzelf belt of appt is nog altijd bijzonder – initiatief tonen op sociaal niveau heeft hij namelijk van kinds af aan moeilijk gevonden.
Het doel van het Davis autisme programma is: vollediger deelnemen aan het leven dat je kiest. Een doel waar Els 100% achter staat. Het kan immers voor iedereen weer wat anders betekenen. Aan de hand van het Davis autisme programma ontdekt Els samen met de cliënt wat dit doel voor hen inhoudt.
Els is sinds 2013 gecertificeerd Davis-counselor en sinds januari 2016 ook gecertificeerd Davis autisme counselor. Daarnaast begeleidt ze als Davis autisme supervisor ook anderen in hun opleiding tot Davis autisme counselor.
Licensed to provide:
Licensed since: February 18, 2013
Certifications:
Travel: I only work at my own premises
Online services: I only coach in person
Delivery Languages: DutchDutch (Nederlands) • EnglishEnglish
Bij onze zoon Davy (10 jaar) is twee jaar geleden dyslexie gediagnosticeerd. Nadat zijn juf aangaf even niet meer te weten hoe ze Davy verder kon helpen met zijn leestempo, hebben wij (ouders van Davy) besloten de Davis-methode te proberen. We zijn na de training zeer enthousiast over deze methode.
Els is intensief met Davy aan de slag gegaan. Het was een succesvolle training. Aan het einde van de training was zijn manier van lezen al enorm verbeterd. Wat wij ook heel waardevol vinden is dat Davy weer plezier heeft in lezen. Daarbij zien we dat zijn lezen iedere dag verder vordert.
Nu Davy ook geleerd heeft, zijn desoriëntatie om te zetten in een goede oriëntatie, zien we dat dit hem goed helpt, ook bij andere vakken of bij het leren van een toets.
Nicole - moeder van Davy (10 - dyslexie counseling)
Iris heeft in haar klas de voorleeswedstrijd gewonnen! Komende vrijdag is de finale tussen alle klassen: 4 kinderen lezen voor aan alle groep 8 kinderen. Isis is daar een van. Stoer hè? Ze is helemaal trots en wij natuurlijk ook.
Met rekenen gaat het wat moeizamer. Ze roept snel ‘ik snap er niets van en ik kan het niet’. Maar als ze dan ‘oog op de punt’ en energiemeter checkt, dan komt ze er meestal wel uit.
Ze heeft er volgens mij veel steun aan, zeker bij het lezen en ook algemeen qua zelfvertrouwen. Komende week gaat ze een kring houden over de Davis methode. Dan legt ze 2D en 3D denken uit.
Kortom, we zijn blij dat we in jou (en dus Iris) geïnvesteerd hebben!
Ilse - moeder van Iris (12 - dyslexie counseling)
Wij zijn op zoek gegaan naar een alternatieve training nadat we de diagnose autisme kregen bij onze toen acht jarige zoon Xavier. Onze kernvraag was om Xavier handvatten te geven om de wereld om zich heen beter te leren begrijpen. We zijn toen uitgekomen bij Els Neele en de door haar toegepaste Davis methode.
Zij is toen met veel enthousiasme en haar engelengeduld samen met Xavier aan het werk gegaan, zowel thuis als op school. Xavier heeft o.a. abstracte begrippen, zoals bijvoorbeeld het begrip tijd of orde, leren begrijpen en ook geleerd hoe deze op de juiste manier toe te passen. Daarnaast heeft ze hem manieren geleerd om zich in voor hem stresssituatie te leren ontspannen, zodat hij zich weer kan focussen. Ook heeft ze ons als ouders handvatten gegeven, hoe hiermee om te gaan en deze technieken toe te passen. We gebruiken deze nog dagelijks.
De training heeft voor Xavier heel goed gewerkt en hij is nu een vrolijke tienjarige jongen, die het goed doet op school (speciaal onderwijs) en zelfs weer plezier in leren heeft. Zijn zelfvertrouwen is gegroeid en er zijn minder frustraties. Wij zijn erg blij met het resultaat.
Marij - moeder van Xavier (8 - autisme counseling)
Ik vond deze training anders dan andere trainingen die ik gevolgd heb. En dat in positieve zin. De sfeer was positief, ontspannen en de spanningsboog was niet te hoog.
Ik heb geleerd om mijn volledige aandacht te richten op de tekst. Ik was altijd zeer snel afgeleid tijdens het lezen. Elk woord riep associaties op waar ik dan 'vrolijk' mee verder ging in plaats van met de tekst, nu veel minder.
Ook kan ik nu signalen herkennen als ik de tekst niet goed lees. Ik kan hierdoor eerder op de rem trappen, weer de rust nemen, de focus oppakken en weer verder gaan met lezen. Als ik dit niet doe, is het lezen zinloos, de inhoud blijft me dan niet bij.
Tijdens het lezen struikelde ik vaak over beeldloze woorden zoals “dit”, “op”, “zodat” en “bijna”. Door het uitbeelden van deze woorden in kleifiguren, heb ik nu meer inzicht in de betekenis van die woorden. Hierdoor gaat het lezen nu soepeler en hou ik het langer vol.
Al met al een goede en plezierige training die mij in mijn werk en privé veel gaat opleveren.
Mark (39 - dyslexie counseling)
Wat me erg geholpen heeft zijn de concepten. De belangrijkste waren wel wanorde en orde. Doordat ik nu weet wanneer er wanorde heerst, kan ik besluiten deze te stoppen en om te zetten in (voorlopige) orde. Het masteren van woorden is voor mij enorm waardevol.
Verder kan ik waarnemen wanneer ik desoriënteer en me opnieuw oriënteren.
Ik kan iedereen met een ‘warboel in het hoofd’ adviseren de Davis methode te ontdekken.
Anna (39 - ADHD counseling)
