Solution category:
Basis voor leren lezen
Klassenmanagement
Leren lezen
Solution for:
Leraren
Age:
5 - 7 jaar
Sta je als leerkracht voor de uitdaging om recht te doen aan alle leerbehoeften in je klas? Vind je het lastig om leerlingen individueel te begeleiden en tegelijkertijd iedereen betrokken te houden, vooral kinderen die snel afgeleid zijn of weinig interesse tonen?
Of ben je als leerkracht of schoolleider en zoek je naar manieren om om te gaan met storend gedrag, vooral bij leerlingen die moeite hebben om hun gedrag te sturen?
Of ben je intern begeleider en voel je je overweldigd door het grote aantal leerlingen dat hulp nodig en de beperkte middelen die beschikbaar zijn om hen te ondersteunen?
Praktische en effectieve strategieën om storend gedrag in de klas te verminderen en tegelijk een positieve leeromgeving te creëren?
Eenvoudige, innovatieve en effectieve lesmiddelen die leerproblemen al vroeg verminderen en werken voor ALLE leerlingen, ongeacht hun leerstijl?
Beter begrijpen hoe slimme maar worstelende kinderen denken en leren, en hoe je hen zelfstandig en met zelfvertrouwen kunt laten leren?
Als leerkracht zie je elke dag hoe verschillend kinderen zijn. Neurodiversiteit is geen theorie, maar dagelijkse realiteit. Tot nu toe leek het moeilijk om recht te doen aan al die verschillende leerstijlen. Maar dat hoeft niet ingewikkeld te zijn.
Maak kennis met Davis-leerstategieën, een eenvoudige maar zeer effectieve aanpak. Met deze methode kun je leerlingen met uiteenlopende leerprofielen laten groeien. Zo kan elke leerling in je klas zijn of haar talenten benutten en zich ontwikkelen. De aanpak is gebaseerd op onderzoek.
Davis-leerstrategieën (DLS) zijn creatief, veelzijdig en spreken meerdere zintuigen aan. Ze sluiten naadloos aan op elk lesprogramma en helpen leerlingen die moeite hebben met leren. De aanpak is speciaal ontwikkeld voor leerkrachten vanaf groep2, en voor intern begeleiders en remedial teachers.
Met DLS zijn kinderen rond hun negende jaar sterke lezers. Ze leren vaardigheden voor levenslang leren. Het gebruik van DLS leidt tot minder leerproblemen en storend gedrag. Tegelijk zien scholen vaker verwijzingen naar programma’s voor hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen. Vind een Workshop bij jou in de buurt
Leerkrachten en scholen die werken met Davis-leerstrategieën zien vaak opmerkelijke resultaten, zoals:
Als je alle leerkrachten binnen een klas of school traint in DLS, wordt het deel van de schoolcultuur. De inclusieve, sociale en economische voordelen van DLS levert voordelen op de lange termijn. Niet alleen voor de school zelf, maar ook voor de leerlingen en hun gezinnen, leerkrachten en ondersteunend personeel.
Benieuwd wat DLS op schoolniveau kan betekenen? Bekijk dan de korte video met voorbeelden van de transformerende kracht van Davis®-leerstrategieën van scholen wereldwijd. Wil je als schoolleider meer weten? Scrol dan verder naar het deel Maximale waarde voor schoolleiders.
De Workshop Davis-leerstrategieën is een intensief programma van twee dagen, bedoeld voor leerkrachten vanaf groep 2, onderwijsprofessionals en schoolleiders. Je krijgt waardevolle inzichten, bewezen strategieën en direct toepasbare handvatten om recht te doen aan elk kind in je klas. De technieken zijn meteen inzetbaar en dragen bij aan een positieve, stimulerende leeromgeving.
In de Workshop Davis-leerstrategieën leer je werken met een praktische, stapsgewijze aanpak. Deze aanpak is ontwikkeld om jonge kinderen essentiële leer- en leesvaardigheden aan te leren. Doel is dat zij aan het eind van groep 5 vaardige lezers zijn.
Met de Davis® symboolbeersing maken leerlingen op een creatieve en praktische manier letters, leestekens en basiswoorden eigen. Ze gebruiken klei om de betekenis en vorm van deze taalelementen te verkennen. In deze eerste fase gebruiken ze nog geen pen of papier. Zo krijgen ze op een plezierige manier de kans om taal stap voor stap, met een tactiele aanpak eigen te maken.
Met Davis Symbol Mastery beginnen leerlingen aan een praktische reis om het alfabet, leestekens en basiswoorden onder de knie te krijgen. Met behulp van boeiende boetseertechnieken in klei verkennen ze deze fundamentele elementen op een creatieve en plezierige manier, waarbij ze afstand nemen van traditionele potlood-papier activiteiten en oefeningen. In eerste instantie beginnen de leerlingen aan dit leeravontuur zonder pen en papier nodig te hebben, waardoor een tactiele aanpak mogelijk is om de basisvaardigheden van taal onder de knie te krijgen.
De beheersing van basiswoorden wordt bereikt door de creatieve en multisensorische methoden van Davis. Leren gaat gemakkelijk vanuit een ontspannen staat waarin de eigen creativiteit wordt gebruikt. Deze aanpak brengt leerlingen verder op hun alfabetiseringsreis door hen in staat te stellen de spelling, uitspraak (klank) en betekenis van de meest voorkomende woorden bij het lezen echt onder de knie te krijgen. Deze ‘zichtwoorden’ (de, van, als, en, was, etc.) vormen de basis van leesvaardigheid voor leerlingen van alle soorten. ) vormen de basis voor leesvaardigheid voor leerlingen van alle typen. In deze fase versterken leerlingen hun begrip van de basisprincipes van taal, waardoor ze zelfverzekerde en vaardige lezers worden.
Naast focusvaardigheden leren leerlingen ook praktische oefeningen om beter te lezen. Ze leren hoe ze fouten kunnen herkennen en vermijden, waardoor lezen leuker wordt. De oefeningen verbeteren woordherkenning en begrip. Ze zijn inzetbaar naast andere leesmethodes, maar ook op zichzelf.
Na afloop van de tweedaagse workshop kun je alle technieken meteen toepassen in je klas. Zo bied je een ontspannen, flexibele en ondersteunende leeromgeving die ruimte geeft aan de leerstijl van ieder kind.
De Workshop Davis-leerstrategieën is bedoeld voor wie klassikaal werkt met jonge kinderen die op verschillende manieren leren.
Dus voor: leerkrachten vanaf groep 2, onderwijsprofessionals die leerondersteuning bieden, schoolleiders, leerkrachten van leerlingen tussen de 5 en 9 jaar die moeite hebben met lezen of gedrag in de klas.
Wanneer leerkrachten steviger in hun werk staan en leerlingen tot bloei komen, heeft dat een positief effect op de hele school. De investering in Davis-leerstrategieën levert dan ook veel op. Voor schoolleiders betekent een schoolbrede aanpak niet alleen betere ondersteuning voor leerlingen, maar het levert ook voordelen op financieel en organisatorisch vlak. Ook is het een manier om je als school te profileren.
Zoals te zien is in de video waarvan de link eerder op deze pagina staat, leidt gerichte training van het hele team tot merkbare verbeteringen voor leerlingen, hun families, leerkrachten en ondersteunend personeel. Bovendien biedt de aanpak voordelen op lange termijn voor de hele schoolorganisatie op organisatorisch zakelijk gebied. Denk daarbij aan het makkelijker maken om goede leerkrachten aan te trekken en te behouden, doordat de onderwijsomgeving rijker en positiever wordt. Of het verlichten van de druk op de onderwijsondersteuning, doordat leerproblemen in een vroeg stadium worden aangepakt. En ook het aantrekken van meer leerlingen, dankzij de duidelijke kwaliteit van het onderwijs en de positieve sfeer op school.
Uiteindelijk maken deze talloze voordelen, die voortvloeien uit het feit dat Davis Learning Strategies leraren bekrachtigt en het succes van studenten faciliteert, de initiële investering in de workshop zeer de moeite waard.
In 2014 werd DLS geïntroduceerd op een school in India (de Omega-school). Sindsdien daalde het aantal leerlingen dat werd doorverwezen voor een beoordeling indicatie speciaal onderwijs van 25 per jaar naar slechts 1 of 2. En dat bij een leerlingenpopulatie van meer dan 6.000. De school wist toen: dit werkt. In 2022 werd hun afdeling voor speciaal onderwijs (Indigo[Special Education Unit] ) ook opengesteld voor kinderen van andere scholen om die te ondersteunen.
De Davis-leerstrategieën kunnen schoolbreed worden ingevoerd, bijvoorbeeld met een jaartraject voor het hele onderwijsteam. Dit start in de onderbouw en bevat een vastgesteld aantal uren ondersteuning van een DLS-mentor. Onderzoek laat zien dat scholen die met zo’n mentorschap werken, meer succes hebben bij de invoering van Davis-leerstrategieën. Ondersteunde leerkrachten voelen zich meer betrokken bij hun werk, passen de aanpak met meer vertrouwen toe in de klas, en behalen sneller resultaten met merkbare effecten voor hun leerlingen.
Bij deze school zijn inmiddels meer dan 100 leerkrachten opgeleid in Davis-leerstrategieën. Drie DLS-mentoren en twee erkende Davis-counselors ondersteunen het team. De school ziet dat deze aanpak leerproblemen helpt voorkomen, bijdraagt aan de brede ontwikkeling van elk kind en hun mogelijkheden ontsluit.
Toch zijn er nog steeds meer DL-mentoren nodig. Zonder hun gerichte ondersteuning is het lastig voor leerkrachten om nieuwe methodes blijvend in te zetten. Daarom is mentorschap onmisbaar. Bij deze school zorgen we dat elke leerkracht de begeleiding krijgt die nodig is. Juist daardoor werkt het.
Priti Venkatesan, Unit hoofd, Indigo Heartful Kids, Omega International School
De Davis-leerstrategieën worden aangeboden in een tweedaagse workshop, in een rustige en interactieve setting. Je kunt deelnemen op locatie of online. Ervaren trainers begeleiden je stap voor stap, met heldere uitleg, praktische oefeningen en veel ruimte voor vragen. Je krijgt een gedegen begrip en de praktische vaardigheden om elke leerling in de klas effectief en inclusief te ondersteunen.
Elke trainingsdag is zorgvuldig opgebouwd. De groep is klein, zodat je voldoende persoonlijke aandacht krijgt. Samen oefenen jullie de strategieën, in tweetallen en individueel. Zo ervaar je wat werkt en hoe je dit in je eigen klas kunt gebruiken.
“Ik had al eerder ervaring met DLS opgedaan. Maar nu op mijn eigen school heeft DLS mijn manier van werken veranderd. Ik begrijp nu beter hoe verschillend leerlingen denken en leren. Als directeur zie ik hoe belangrijk het is om de technieken te gebruiken die leerlingen helpen om gefocust mee te doen aan het leren. Niet denken: ‘ze doen niet mee, ze zijn druk, het ligt aan thuis.’ Maar kijken wat wél werkt.”
Schooldirecteur (2018), Hinds School, Nieuw-Zeeland
Voor de workshop kan je kiezen uit verschillende locaties, tijdzones en talen. Deelnemen kan live of online. In Nederland is de workshop een combinatie van live en online. Kijk in de evenementenkalender voor actuele data.
Heb je negen of meer leraren die interesse hebben in de training? Dan is het de moeite waard om een workshop op jullie eigen locatie te organiseren. Onze live workshop is een boeiende en inspirerende ervaring. In een ontspannen en betrokken sfeer werk je samen met gelijkgestemde collega’s. Je ontdekt hoe de Davis-technieken in de praktijk werken en wat ze kunnen betekenen voor jouw klas.
Je gaat naar huis met een vernieuwde kijk op neurodivergent denken en leren, én met praktische vaardigheden die je direct kunt inzetten. Zowel in je werk als in je persoonlijke leven.
De online workshop is geen droog webinar. We maken gebruik van een groot aantal creatieve innovaties. Zo heb je dezelfde dynamische, sociale, praktische ervaring als bij een persoonlijke workshop. In Nederland wordt de workshop alleen persoonlijk aangeboden. Kenmerken van de online workshop zijn onder andere:
De workshop duurt twee dagen (16 uur). Dit geldt zowel voor de fysieke als de online vorm.
Maak leren aantrekkelijk met deze leermethode en technieken tot zelfregulatie. Stap vandaag nog in de wereld van de Davis-leerstrategieën. Dan wordt je klaslokaal in een stimulerende omgeving voor elke leerstijl. Wees getuige van de groei van studenten, verbeter hun leerplezier en zorg voor een blijvende impact. Laten we samen hun mogelijkheden ontsluiten! Vind een Workshop bij jou in de buurt
Om je in te schrijven, volg je de onderstaande link naar onze Evenementenkalender en zoek je een workshop bij jou in de buurt of in jouw tijdzone. Als je nog vragen hebt, neem dan contact met ons op via het contactformulier. We nemen dan zo snel mogelijk contact met je op. Neem contact met ons op