Seit 2006 bin ich als selbstständige Davis®-Beraterin und Lerntherapeutin tätig.
Schwerpunkte meiner Davis®-Arbeit sind Legasthenie-Programme, AD(H)S-Programme sowie Dyskalkulie-Programme mit jungen Lernenden und Erwachsenen. Ich biete das Training sowohl in persönlichem Kontakt als auch per Videokonferenz an.
Als Mutter von vier inzwischen erwachsenen Kindern habe ich auf ihrem Weg durch Schule und Studium, unterwegs in ein eigenverantwortliches Leben, mit ihnen und durch sie wertvolle Erfahrungen im Hinblick auf Lernen in unterschiedlichen Lebenszusammenhängen sammeln können.
Auch bei meiner Tätigkeit als Sonderpädagogin an einer Montessorischule bin ich täglich mit Besonderheiten im Bereich des Lernens konfrontiert.
Immer wieder sehe ich mich herausgefordert, mit jungen Menschen die Hindernisse und Stolpersteine aufzuspüren, die ihnen beim (schulischen) Arbeiten im Weg stehen.
Immer wieder finde oder entwickle ich gemeinsam mit ihnen Lösungen für auftretende Lernschwierigkeiten. Mit Hilfe der Davis®-Werkzeuge werden sie in die Lage versetzt, Verantwortung für den Umgang mit ihren individuellen Lernschwierigkeiten zu übernehmen. So können sie stressfrei den Schwierigkeiten begegnen und sie erfolgreich überwinden.
Am Ende einer Trainingswoche ist es für mich immer wieder faszinierend und begeisternd zugleich, zu erleben, wie die Lernenden aller Altersgruppen von den Davis®-Werkzeugen profitieren, wie ihr Selbstvertrauen gestärkt wird, die Bewusstheit für ihre Selbstwirksamkeit wächst und welch enormen Anstieg ihr Selbstbewusstsein dadurch erfährt.
Licensed to provide:
Licensed since: november 14, 2005
Certifications:
Travel: I am willing to travel to clients
Online services: I coach online or in person
Delivery Languages: GermanGerman (Deutsch)
Nach Recherchen im Internet und Lektüre des Buches „Legasthenie als Talentsignal“ war uns klar, dass unser Sohn M. (11 Jahre, 5. Klasse Gymnasium) von einer Form der Legasthenie betroffen sein muss.
Wir ließen ihn zusätzlich in einer kinderpsychologischen Praxis testen und bekamen ein eindeutiges Ergebnis. Ich hatte es schon länger vermutet aber seine Lehrer an der Grundschule sahen keine Veranlassung für eine Untersuchung oder ein Training. Nach dem Wechsel auf das Gymnasium begannen die Probleme allerdings deutlich zu werden, er bekam schlechte Noten, hatte immer häufiger Bauchschmerzen und wollte nicht zur Schule gehen.
Wir fanden im Internet das Angebot von Frau Toloczyki und haben, auch auf Empfehlung des Kinderpsychologen, in den Sommerferien eine Trainingswoche vereinbart.
Was soll ich sagen? Wir haben ein neues Kind ….!!! M. ist jeden Tag, trotz Ferien und der Aussicht auf einige Stunden Arbeit vor sich, mit Freude hingegangen.
Bereits nach einem Tag änderte sich sein Schriftbild und nach der Woche dachte ich es hätte jemand anderes in seine Hefte geschrieben!
Sein Notendurchschnitt hat sich nun von einer 4-5 auf eine glatte 2 angehoben.
Wir sind absolut überzeugt und arbeiten nun zu Hause kontinuierlich weiter nach den Vorschlägen von Frau Toloczyki.
Heute möchte ich Ihnen endliche die Rückmeldung auf die Trainingswoche mit unserer Tochter L. bei Ihnen geben: Sie schreibt jetzt richtig gute Noten. Seitdem der Knoten durch ihre Förderung geplatzt ist, lernt sie viel lieber und ist auch erheblich selbständiger bei Lösungsfindungen geworden. Besonderen Spaß macht ihr das 1×1.
Unser Sohn besucht die 2. Klasse der Grundschule und weil ihm das Lesen und Schreiben absolut nicht beizubringen war (laut seiner Klassenlehrerin), wollte sie ihn an eine Förderschule überweisen lassen. Wir hörten von Frau Toloczyki und haben nach einem ersten Gespräch, in dem sie uns von der Davis®-Methode erzählte, eine Trainingswoche vereinbart.
Zwar haben wir nicht an einen wirklichen Erfolg geglaubt, aber schaden konnte es ja auch nichts.
Als unser Sohn F. nach drei Tagen nach Hause kam und behauptete er könne lesen, haben wir ihn nicht ernst genommen. Dann zeigte er uns die schriftlichen Aufzeichnungen der letzten drei Tage und wir konnten unseren Augen nicht trauen: Wörter, zusammengesetzt aus einer sinnvollen Reihenfolge von Buchstaben, einer neben dem anderen, auf einer Linie angeordnet. Er hatte sie auswendig und ohne vorbuchstabieren durch eine Hilfsperson geschrieben. Später holte er sein Lieblingstierbuch aus seinem Zimmer und las die Wörter darin vor. Bisher hatte er immer wieder nur die Bilder betrachtet. Meinem Mann und mir liefen die Tränen die Wangen hinunter, mein Mann musste das Zimmer verlassen, um draußen eine zu rauchen …
Zeitnah nach Ks Davis®-Training bei Ihnen, hatten wir Elternsprechtag. Die Rückmeldung des Klassenlehrers hat mich begeistert. Er hat von einer deutlichen Steigerung hinsichtlich ihrer Aufmerksamkeit und Lesefähigkeit berichtet. Ich bin immer mehr überzeugt von der Methode und wir bleiben aktiv!
Wir reisen extra aus Bremen an, um mit Andrea Toloczyki in Präsenz Werkzeuge nach der Davis®-Methode zu erlernen und mit unserem Sohn zu üben, was in der Schule nicht gelehrt wird: Ein angemessener Lehrinhalt für Menschen mit LRS, der im wahrsten Sinne des Wortes greifbar und somit gut verständlich ist. Man merkt sofort die Erfahrung und Empathie, mit der Andrea Toloczyki geduldig die richtige Ansprache für unseren Sohn findet, damit dieser wirklich mit Freude lernt! Dies kennt er aus der Schule leider nicht. Diese individuelle Lernmethode können wir daher allen empfehlen, die eine ganzheitliche Lernform für Ihr Kind suchen, das es stärkt, motiviert und glücklich macht!!
