De formation ingénieur en informatique, Patrick Courtois travaille pendant une quinzaine d'années dans des grandes entreprises. Ayant en charge des équipes d'informaticiens, il est confronté au besoin de transmettre le savoir, la connaissance, le plus facilement et efficacement possible.
Ayant constaté d'expérience que les problèmes majeurs se rencontrent le plus souvent dans la relation humaine plutôt que dans les difficultés purement techniques, Patrick décide de se former à des méthodes de communications et choisit de suivre un cursus de programmation neuro-linguistique.
Fort de ses nouvelles compétences en communication et pédagogie, et désirant aider un ami, un jour de 2009, il accepte de donner des cours particuliers à un enfant et l'aider à comprendre ses devoirs de maths.
Et cette expérience est une grosse surprise. Malgré toute la volonté de l'enfant et ses propres compétences en maths, rien ne se passe comme prévu et Patrick comprend qu'il manque un élément fondamental. Il doit absolument découvrir comment aider cet enfant et d'autres enfants comme lui.
C'est ainsi qu'il rencontre la méthode Davis®, ses principes et ses outils qui donnent aux enfants en difficultés une opportunité pour apprendre plus facilement. Une révélation. Pour lui, la méthode Davis® est l'élément clé qui explique enfin pourquoi certains enfants réussissent alors que d'autres échouent, sans que l'on n'arrive à expliquer la différence.
Il est certifié facilitateur Davis® en 2010, puis spécialiste formateur quelques années plus tard.
Enfin, en 2022, Patrick devient présentateur du programme pour les parents "Pourquoi Tyrannosaure mais pas Si ?". Ce programme comble un autre besoin : celui des parents de pouvoir aider facilement leur enfant dans les devoirs et leçons.
Patrick peut aider des stagiaires de tout âge avec une aisance particulière pour les enfants de fin de primaire jusqu'aux jeunes adultes en études supérieures. Il est également très à l'aise avec les difficultés en mathématiques, que ce soit de la dyscalculie pure ou bien des difficultés liées avec la dyslexie sur les textes de mathématique.
Enfin, en association avec ses précédentes formations de communication, Patrick peut dénouer des blocages émotionnels liés à des traumatismes de l'enfant pendant son apprentissage de la lecture.
Le plus grand remerciement qu'un stagiaire puisse lui faire est de lui dire : "ça y est, j'ai compris..."
Licensed to provide:
Licensed since: april 3, 2011
Certifications:
Travel: I only work at my own premises
Online services: I coach online or in person
Delivery Languages: EnglishEnglish • FrenchFrench (Français)
S. 8 ans : "J'ai appris beaucoup de choses grâce à vous.
J'ai plus confiance en moi maintenant.
Mille mercis !!!"
Sa maman : "Tous mes sincères remerciements pour votre gentillesse, votre patience et votre incroyable pédagogie. Ce stage restera gravé dans notre mémoire. P."
Notre fils, Louis a suivi la semaine de formation "Ron Davis" et a été suivi pendant un an par Patrick Courtois. Les progrès scolaires ont tout simplement été remarquables. Louis s'est senti compris, accompagné à son rythme avec beaucoup de bienveillance. Jamais nous n'aurions imaginé de tel progrès en un temps si court. Un immense merci à Monsieur Courtois.
L. a suivi son stage au mois de février et dès la première journée nous avons toutes les deux pu sentir les premiers changements.
Aujourd'hui, L. est en 5ième, elle est épanouie, ses cahiers sont propres avec une écriture lisible et non phonétique. Elle prend du plaisir à étudier, elle a retrouvé confiance en elle et a envie de réussir.
Les devoirs ne durent plus 5h d'affilée mais 1h, la chambre reste rangée tout comme son cartable, elle est à l'heure et n'est plus maladroite.
Vivre la semaine avec ma fille fut une cascade de découvertes sur sur son fonctionnement. Et une révélation sur beaucoup d'interrogations que j'ai eu tout au long de l'accompagnement de sa scolarité.
En plus de son élocution qui s'est sensiblement améliorée, juste après le stage, A. a fini le livre que vous lui avez donné.
C'était le premier livre qu'il lisait entièrement.
